相关推荐： 历史教学问题解决案例分析 历史情境教学法和情景教学法 历史教学情境设计 情景教学在历史课堂中的应用 历史情景化教学 情景教学法在历史教学中的应用 什么是历史情境教学法 历史情景教学可以创设哪几种 历史创设情境教学的方法 情境教学在历史教学中的运用 初中历史情境教学法 历史情境教学课题阶段总结 历史情境教学法的案例 历史课堂情景教学 情景教学法在初中历史教学中的应用研究 高中历史情境教学的研究与实践 历史情境教学案例 历史情境教学的创设 历史情境化教学 历史情境教学法 历史情境教学法对课堂教学的意义 历史教学情景设计 历史创设情境教学的例子 历史教学情景创设 历史情景教学案例 历史课情景创设 历史教学情境发挥的作用 历史教学情境的分类 情境创设在历史课堂教学中的作用 历史教学创设情境教学的方法 历史教学情境的名词解释 历史教学情境 情境教学法历史 历史情景教学环节 初中历史情境教学 历史情景式教学 历史教学的情境分析探究 情景教学法在初中历史教学中的应用
历史教学的问题情景教学法介绍
随着情景教学的普及，丰富多样的情景教学方法也被开发出来，问题情景教学方法就是其中的一种。本文介绍了在高中历史教学中，问题情景教学方法应该如何使用，有哪些需要注意的问题。
一、历史教学中问题情景设计的原则
1、难度适宜原则
在问题情景的设计上，教师应从学生的实际生活出发，处理好问题的难度与知识基础性要求的关系，使问题情景设计的难度与学生解决问题的能力相适应。如果问题难度过大，学生难以顺利地解决问题，自信心会受到影响，挫伤了他们学习的积极性。假如问题设置过于简单，基本不存在障碍，则会降低学生对历史内容的求知欲，使历史教学回归到死记硬背上，使学生产生厌烦心理，所以，在问题情景教学中，教师应充分发挥自身的积极性，根据教学内容的要求，力求设计的问题情景难度适中，使学生能够通过努力自己解决问题。
请关闭浏览器的畅读模式或者取消屏蔽JavaScript的正常运行，避免出现内容显示不全或者段落错乱。
原网页地址：https://www.zwi7.com/xuexila/401547713.html